Escolas da 6ªCRE tem semifinalistas na 5ª edição da Olimpíada da Língua Portuguesa

Olimpíada da Língua Portuguesa

A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro é um concurso de produção de textos para alunos de escolas públicas de todo o país, do 5º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Iniciativa do Ministério da Educação e da Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), em 2016 promove sua 5ª edição.

Acesse o link que segue e leia tudo sobre este concurso https://www.escrevendoofuturo.org.br/concurso

O tema escolhido foi “O lugar onde vivo”, que propicia aos alunos estreitar vínculos com a comunidade e aprofundar o conhecimento sobre a realidade, contribuindo para o desenvolvimento de sua cidadania.

Na tabela abaixo segue informações sobre a participação dos estados, número de inscrições nas categorias, escola e professores inscritos na Olimpíada da Língua Portuguesa de 2016.

6 professores foram classificados que trabalham em escolas estaduais de abrangência da 6ª Coordenadoria Regional de Educação - 6ªCRE.

Categorias e escolas que tiveram classificação estadual:

• Crônica 
• Memórias Literárias
• Artigo de Opinião 
• Poema 

Unidades da Federação
27 aderiram	100.00%
0 não aderiram	0.00%
5.570 Municípios
4.873 aderiram	87.49%
697 não aderiram	12.51%
170.244 Inscrições nas categorias
39.662 Escolas Inscritas
81.269 Professores Inscritos

Thayná Karoline dos Santos, aluna da Escola Estadual de Ensino Médio Santa Cruz do município de Santa Cruz do Sul, orientada pelo professor Felipe Augusto Kopp, foi selecionada para participar da etapa regional da 5ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro com o texto: 

Título: Obrigado por fumar?

Categoria: Artigo de Opinião
Nome da aluna: Thayná Karoline dos Santos
Nome do professor: Felipe Augusto Kopp
Escola: EEEM Santa Cruz
Município: Santa Cruz do Sul/RS

Outras escolas que foram selecionadas para a categoria Artigo de Opinião:

Categoria: Artigo de Opinião

Nome da professora: Andréia Kanitz
Escola: EEEM Frederico Kops
Município: Sinimbu/RS

Categoria: Artigo de Opinião
Nome da professora: Caroline Pinto Salgueiro
Escola: EEEB Pedro Nunes de Oliveira
Município: Pantano Grande/RS

Título: Utilização de agrotóxicos: necessidade ou comodismo?

Nome da aluna: Aline Beatris Bohn

Categoria: Artigo de Opinião
Nome da professora: Eara Luisa Luft Henckes
Escola: EEEM Sebastião Jubal Junqueira
Município: Venâncio Aires/RS

Os textos foram analisados pelas Comissões Julgadoras Escolar, Municipal e Estadual. Depois de passar por todas estas etapas, foram selecionados como um dos 500 semifinalistas da Olimpíada em todo o Brasil. 

Outro destaque é para a aluna Alexia Nicolini, do 1º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Médio Eugênio Franciosi do município de Boqueirão do Leão, pois conquistou uma das 8 vagas  para o Rio Grande do Sul dos 1500 textos inscritos no Estado do RS. Alexia foi orientada pela professora Vera Eli Goergen Antoniolli. 

Categoria: Crônica

Nome da aluna: Alexia Nicolini
Nome da professora: Vera Eli Goergen Antoniolli

Escola: EEEM Eugênio Franciosi

Município: Boqueirão do Leão/RS

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E a escola de Vale Verde, Escola Estadual de Ensino Médio Curupaiti tem a sua participação garantida na categoria Memórias Literárias

Categoria: Memórias Literárias
Professora: Janaína Goreti da Silva
Escola: EEEM Curupaiti
Município: Vale Verde/RS

Em novembro, os alunos e professores semifinalistas participarão de oficinas de escrita.

Nomeação de 27 técnicos em nutrição

Notícia veiculada no site da SEDUC  Publicação: 07/10/2016 - 11:30

NOMEAÇÕES

Governo do Estado nomeia 27 técnicos em nutrição

O governo do Estado nomeou 310 concursados para sete áreas. A publicação ocorreu nesta sexta-feira (7), no Diário Oficial.

Para a pasta da Educação, foram chamados 27 servidores de escola que atuarão em diversas Coordenadorias Regionais como técnicos em nutrição. Segundo a diretora do Departamento de Recursos Humanos da Secretaria Estadual da Educação, Carmem Figueiró, as vagas são referentes ao concurso público homologado em 2015, com carga horária de 40 horas semanais.

Os nomeados têm o prazo de 15 dias para apresentar os documentos necessários junto às CREs e realizar os exames admissionais.

FUNÇÃO

Os técnicos em nutrição recebem orientações das nutricionistas do Estado e têm a função de controlar a distribuição dos alimentos nas instituições de ensino e orientar sobre as boas práticas na saúde escolar.  

Segundo a nutricionista responsável técnica da Seduc, Luana Petrini, os técnicos colaboram com a elaboração e adequação de cardápios, procedendo o controle da confecção da alimentação nas escolas. Além disso, os profissionais observam a manutenção e a execução dos cardápios estabelecidos e promovem programas de educação alimentar nutricional.

NOMEAÇÕES

Neste ano, apesar das dificuldades financeiras do Estado, já foram nomeados 466 professores concursados e 107 servidores de escola.

Em 2015, o número de nomeações chegou a 969 docentes.

Encontro dos Diretores das Escolas Técnicas Agrícolas

Notícia abaixo veiculada no site da SEDUC na íntegra. Publicação: 06/10/2016 - 11:13

Ensino do cooperativismo reúne diretores de escolas técnicas agrícolas gaúchas

O desenvolvimento da doutrina cooperativista nas escolas estaduais técnicas agrícolas norteou um encontro com cerca de 30 diretores de estabelecimentos de ensino nesta quarta-feira (05/10), na sede da Faculdade de Tecnologia do Cooperativismo (Escoop), em Porto Alegre. A ação faz parte de um acordo de cooperação firmado no final de agosto entre o governo do Estado, por meio das Secretarias do Desenvolvimento Rural, Pesca e Cooperativismo (SDR) e da Educação (Seduc), e o Sindicato e Organização das Cooperativas do Estado (Ocergs).

O Encontro dos Diretores das Escolas Técnicas Agrícolas teve participação do secretário da SDR, Tarcisio Minetto; do presidente do Sistema Ocergs-Sescoop/RS, Vergilio Perius; do superintendente de Educação Profissional do Estado (Suepro), Eloí Flores; do Diretor Técnico da Suepro Marco Bello que dirijirá os trabalhos e do diretor-geral da Escoop, Derli Schmidt.

Em sua manifestação, Minetto afirmou que o acordo firmado durante a Expointer é importante para o desenvolvimento do cooperativismo e abre oportunidade de capacitação dos jovens que estudam em escolas agrícolas. “Quando trabalhamos no desenvolvimento rural, estamos com foco na transformação da realidade das famílias, na geração de produtos para a sociedade”, disse o secretário da SDR. “Essa parceria entre a SDR e a Seduc com a Ocergs é uma oportunidade para os alunos e para as escolas”, concluiu Minetto.

O superintendente da Suepro lembrou que o cooperativismo traz em seus ensinamentos os princípios da cooperação, da solidariedade e do trabalho coletivo. “Precisamos preparar nossos jovens, pensando em competitividade, conhecimento e efetividade”, disse Flores. Durante o evento, ele detalhou o termo de cooperação, que foi assinado durante a Expointer, e a proposta pedagógica de transversalidade de disciplinas do cooperativismo.

O presidente do Sistema Ocergs-Sescoop/RS falou sobre princípios e concepções teóricas para a ciência cooperativa, tendências do setor, participação dos jovens nas cooperativas e o Programa Aprendiz Cooperativo do Campo. O encontro teve ainda palestra do diretor-geral da Escoop sobre a faculdade.

A próxima reunião foi agendada para os dias 10 e 11 de novembro.

Texto: Itamar Pelizzaro/ASCOM SDR

Proposta Capacitação Professores Educação Física

PROPOSTA DE CAPACITAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFESSORES
DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO
 6ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - 6ªCRE

Com a finalidade de proporcionar uma capacitação e atualização dos professores de Educação Física da Rede Estadual de Ensino que atenda as necessidades e desejos dos profissionais da área, solicitamos a gentileza da (o) senhor (a) diretor(a) socializar este documento para que estes se posicionem favoravelmente ou não a cada um dos assuntos que constam no quadro abaixo.

Prezado professor (a) de EF no quadro 1, vais encontrar uma série de temas que poderiam ser abordados durante os encontros. Se achares que o(s) tema(s) atendem suas expectativas marque com um “X” a opção “sim” caso contrário marque com um “X” a opção “não”. Lembramos aos gestores e professores de EF que estes encontros serão realizados em dias e turnos intercalados. O critério para definição da ordem dos assuntos estará condicionada a disponibilidade dos docentes.

Quadro 1 Cronograma dos Temas - Sugestão

Data(s)	Horário(s)	Tema(s) da(s) Palestra(s)	Palestrante(s)	Necessário
				Sim	Não
		Violência na Escola	Prof. Ms. Sandra M. Mayer
		Esporte de Aventura na Escola	Prof. Ms. Rodrigo Muradaz
		Corrida de Orientação
		Resultados de pesquisas: Perfil somatomotor de Escolares.	Prof. Dra. Miria Suzana Burgos
		Avaliação das aulas de EF na ótica dos alunos do ensino médio da rede pública estadual de ensino – 6ª cre	Prof. Dr. Gilmar Fernando Weis
		Questão de Gênero nas aulas de EF	Prof. Ms. Ana Constâncio
		Liderança e Criatividade	Prof. Dra Liane Malmann Kipper
		Handebol- Teórico-Prático – Prático (Atualização Regras).	Prof. Mestrando Neri Saldanha
		Basquete - Atualização Regras	Prof. Dr. Gilmar F. Weis
		Voleibol- Atualização Regras	Prof. Neri Saldanha
		Atletismo – Atualização	Prof. Oli Limberger

* Em um mesmo encontro poderão ser abordados dois (2) temas. 

CGE – Coordenação de Gestão Escolar

DEPARTAMENTO PEDAGOGICO DA SEDUC

Uma das principais atribuições da CGE é auxiliar as equipes diretivas na manutenção de programas de cunho Federal e aqueles de responsabilidade do Rio Grande do Sul, bem como assessorar o gabinete do Departamento Pedagógico, suas coordenações e aos demais departamentos da SEDUC, no que diz respeito à gestão escolar.

Também cabe à CGE a divulgação e o acompanhamento de ações referentes à gestão escolar, a saúde escolar, a nutrição e a alimentação escolar integradas as seguintes demandas:

• Lei de Gestão Democrática do Ensino Publico- Lei 10.576 /1995 atualizada até a Lei 13.990/2012;
• PSE- Programa Saúde na Escola; -(SIMEC);
• SIMEC- Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle no desenvolvimento do Programa da Saúde Escolar;
• Parceria com a Secretaria Estadual de Saúde para executar a vacinação contra o HPV e planejar outros programas nas Escolas Estaduais (Primeira Infância Melhor-PIN, doenças sexualmente transmissíveis, drogas);
• PNAE- Programa Nacional de Alimentação Escolar;
• Parceria com SDR para doação de alimentos;
• Assessoramento e formação de nutricionistas, agentes educacionais, equipes diretivas e coordenadorias;
• PDE Escola- Programa de Desenvolvimento da Escola- (PDDE Interativo)
• PARFOR - Programas Federais como Plano de Formação de Professores
• FEPAD - Fórum Estadual de Apoio a Formação Docente;
• PNFCE- Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares;
• Assessoria aos Conselhos Escolares Estaduais e eleição de diretores com base na Lei da Gestão nº10.576/1995 atualizada até a Lei nº13.990/2012.
• Representações junto a conselhos.

Coordenadora CGE: Profa. Iara Terezinha de Almeida

Contato CGE

Fone: (51) 3288-4781

 E-mail: cge-dp@seduc.rs.gov.br

Liderança

O preparo para a superação de desafios

Líderes preparados para gerenciar estrategicamente não se amedrontam com crises ou desafios do mercado. Eles identificam oportunidades e motivam suas equipes a se esforçarem mais para superar os obstáculos.

Cada vez que pensar em capacitação de liderança, não esqueça de inserir tópicos relacionados à inovação, gestão de crises (adaptabilidade) e gerenciamento de riscos, pois esses são conhecimentos vitais para que seus líderes se sintam capazes de seguir, diante de adversidades em ambientes hostís.

Por inovação entendemos todo o esforço para gerar valor agregado. Inovação não depende exclusivamente da invenção. É preciso contar com líderes conectados com o ambiente, que demonstrem interesse em “sair da caixa”, experimentar, adaptar soluções que são sucesso em outros ambientes ou empresas e implantar internamente. Toda inovação tem de gerar valor agregado ao negócio, aos clientes, aos processos, aos produtos, enfim, tem que representar aumento no lucro.

Na gestão de riscos, é fundamental que o líder tenha ciência dos riscos internos e externos à empresa e saiba mitigá-los ou reduzi-los, fazendo com que os impactos negativos não sejam superiores à capacidade de resposta organizacional. Uma análise de mercado seguindo as técnicas da Análise SWOT (Pontos forte e Pontos Fracos, Oportunidades e Ameaças) é um bom começo.

Durante as crises, o conhecido “jogo de cintura” se torna imprescindível para que a empresa passe pela fase difícil e possa ver seus resultados voltarem a crescer no menor tempo possível. Isso só pode resultar de um forte preparo estratégico e gerencial por parte das lideranças. Os líderes são os maiores responsáveis em promover a adaptabilidade junto aos demais colaboradores.

A garantia de uma boa sucessão

A sucessão é um tema cada vez mais recorrente no universo corporativo. A necessidade de preparar novos líderes é peça chave para as organizações que desejam ver suas marcas eternizadas.

Nesse sentido, buscar novas lideranças no mercado nem sempre é a melhor solução: Um profissional externo pode demorar a internalizar a cultura e os propósitos da atual gestão.

Em contrapartida, formar líderes internamente contribui para que, no momento certo, a organização tenha um time qualificado para assumir a gestão e dar continuidade ao projeto de crescimento e/ou superar as adversidades.

Capacitação da liderança = melhores resultados

É incontestável que líderes melhor preparados produzem através de sua performance melhores resultados para suas companhias. Dentre as principais características que observamos nos líderes bem preparados podemos destacar que eles:

• Identificam oportunidades onde os demais não veem;
• Não têm medo de arriscar;
• Analisam cenários com base em fatos e dados;
• Respeitam e são referência na prática da cultura organizacional;
• Motivam e inspiram suas equipes;
• Buscam a inovação e melhoria contínua como filosofia de trabalho;
• Estão sempre à frente em relação às tendências de mercado;
• São profissionais comprometidos com o que fazem;
• Inspiram suas equipes pelo exemplo e dedicação;
• Têm um propósito para suas carreiras;
• Não se deixam abater por qualquer dificuldade;
• Estão sempre dispostos a vestir a camisa da empresa;
• Dedicam tempo e habilidade para levar o time adiante.
• São focados em resultados

Texto de Carlos Basso - Sócio Consultor da CR BASSO Consultoria e Treinamento

http://www.administradores.com.br/artigos

Meta 19 do PNE

MEC INSTITUIU O PROGRAMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE FORMAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE DIRETORES ESCOLARES

A Meta 19 do Plano Nacional de Educação visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas brasileiras. Intencionando, em regime de colaboração, contribuir com os processos de seleção qualificada de diretores escolares, o Ministério da Educação, instituiu o Programa Nacional de Formação e Certificação de Diretores Escolares - PNFCD, conforme Portaria 1.118 de 3 de dezembro de 2015.

Os Padrões Nacionais para Formação e Certificação de Diretores Escolares constituem uma referência de competências essenciais, ao exercício profissional do diretor escolar para subsidiar os currículos dos cursos de formação e os procedimentos de avaliação contidos nos processos de certificação no âmbito do Programa Nacional de Formação e Certificação de Diretores Escolares.

A direção de uma escola reveste-se de grande complexidade, sobretudo em função da diversidade das questões e dos relacionamentos que ocorrem num ambiente escolar. Trata-se de múltiplas situações que exigem do Diretor Escolar saberes e práticas afetos às técnicas pedagógicas, à cultura organizacional, à gestão administrativa, à execução e controle financeiro, ao patrimônio, aos materiais, e também, às questões de natureza relacional.

Sabe-se que o Diretor Escolar é figura chave na gestão escolar e no processo de transformação social que se dá por meio de uma educação de qualidade. Uma escola com elevados padrões de desempenho está sempre associada a uma gestão democrática e participativa e a uma liderança pautada pelo foco em resultados, disciplina e organização.

O sucesso de um Diretor Escolar pode ter várias razões, mas uma delas se sobressai às demais – saber liderar – mobilizar recursos estratégicos e articular pensamentos e ações em torno do ideal educacional, conduzindo sua equipe para a oferta de uma educação com elevados padrões de qualidade.

Esses Padrões referenciam o que um Diretor Escolar precisa conhecer e praticar, organizando os conhecimentos e habilidades em domínios específicos de gestão e liderança, a seguir relacionados e detalhados:

Domínio 1: Administração Pública e Gestão Democrática

Domínio 2: Planejamento Estratégico

Domínio 3: Promoção da Qualidade do Ensino

Domínio 4: Cultura Profissional

Domínio 5: Relações com a Família, a Comunidade e outras Instituições da Sociedade.

Texto: Ministério da Educação do Edital 40/2016.

Leia mais acessando o link que segue:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=37441-edital-cp-40-2016-certificacao-pnfcd-pdf&category_slug=abril-2016&Itemid=30192